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第15课无言之美
语文部编版九年级下
学习目标
1. 阅读文章，把握作者行文思路。
2. 学习举例论证的方法。
3. 学会从生活中细微之处发现美的存在。
4. 认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。
新知导入
同学们，在各种精彩文章评论中我们经常看到：“言有尽而意无穷”，何谓“言有尽而意无穷”“言不及义”“言不尽意”呢？接下来就让我们一起带着问题去学习朱光潜先生的《无言之美》，细细体味语言的魅力。
作者简介
朱光潜（1897—1986），现代美学家、翻译家，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。
展开剩余88%朱光潜以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
朱光潜主要编著有《文艺心理学》《悲剧心理学》《谈美》《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》《西方美学史》《美学批判论文集》《谈美书简》《美学拾穗集》等，并翻译了《歌德谈话录》、柏拉图的《文艺对话集》、G.E.莱辛的《拉奥孔》、G.W.F.黑格尔的《美学》、B.克罗齐的《美学》、G.B.维柯的《新科学》等。
写作背景
朱光潜先生的美学体系涉及美、艺术作品、审美经验和审美人生等基本问题。本文选取了朱先生围绕这些问题所写的一些句段。言有尽而意无穷。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分。这就是所谓无言之美。
朗读课文，给红色字注音
意蕴（yùn）铢两（zhū）譬如（pì）寂寥（liáo）谚语（yàn）峨眉山（é）流露（lù）露出（lòu）笼统（lǒng）牢笼（lóng）
词语解释
1. 铢两悉称：形容两者轻重相当，丝毫不差。
2. 闲情逸致：闲适的情致。
3. 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
4. 轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
5. 目不忍睹：眼睛不忍看，形容景象很凄惨。
6. 信手拈来：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
整体感知内容，理顺思路
1. 本文分成几部分？归纳概括每一部分的内容
第一部分：引用孔子的话引出“无言”这一话题，提出“言”与“意”。
第二部分：主要描述音乐讲究“无声胜有声”，美术也有“无言之美”，文学作品更有“言不能尽意，更不必尽意”的道理。
第三部分：总结说出来的越少留着的阅读，引起的美感越深越真切，这就是无言之美吧。
2. 你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的
①作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。
②接着论证言意关系，并用以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无需全然用言表意，即说明有无言之美。
③为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美，文学的意蕴之美，音乐的无声之美，话剧的静态之美，雕刻的含蓄不流露之美来论证。
3. 作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究
作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。
4. 请阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系
言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。用一句话概括言与意的关系，即“言不尽意”。
5. 作者对文学的定义是怎样的
所谓文学，就是以言达意的一种美术。
6. 作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学还能达到美吗
“文字语言固然不能全部传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而也不必”，就算言语不能表现所有意旨也能达到美。
小组交流，合作探究
1. 作者从哪些方面证明“无言”也能产生美
作者一共从五种艺术入手，运用举例论证的方法证明了“无言”也能产生美。
（1）以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，以图画之美证明了无言之美。
（2）以文学作品的含蓄之美凸显无言之美。
（3）从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美。
（4）从戏剧中“静”的表现来突出无言之美。
（5）从雕刻艺术的低眉含蓄不流露来论述无言之美。
2. 请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受
诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，短短的十个字，但是读来却似看见大漠的一切宽阔宏伟之景，一切悲凉之意，给人以悲凉雄壮的美感。然而，要描写出这宽阔宏伟之景，悲凉之意，恐怕树万言都是难以说尽的，这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗？这就是古典文学中深蕴的“无言之美”。
分析论证方法及其作用
1. 分析“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。”的论证方法及作用
比喻论证，形象地说明了以言达意的效果，只能得其近似，论证了“意决不是完全可以达言的”观点。
2. 第六段运用了什么论证方法？有什么作用
运用了举例论证、道理论证的方法，以白居易的《琵琶行》与英国诗人济慈的《希腊花瓶歌》为例，形象地说明了音乐也讲究“无声胜有声”的道理。
3. 对比论证
以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美。
课堂练习
1. 下面句子表达的有关道理与本文阐述的“无言之美”原理无关的一项是（）
A. 大音希声，大象无形。
B. 道可道，非常道；名可名，非常名。
C. 与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其要把肚子里的一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。
D. 沉默是金。
答案：D
解析：A最美的音乐是自然全声之美,而非人为的、部分之美，意含反对以部分的、有限的声乐，破坏或代替自然全美之声；最伟大恢宏、崇高壮丽的气派和境界，往往并不拘泥于一定的事物和格局，而是表现出“气象万千”的面貌和场景。B，老子《道德经》开卷便说：“道可道，非常道；名可名，非常名，”这就是说伦理哲学中有无言之美。（《无言之美》）C，是《无言之美》原文阐述内容，D，沉默是金表达的是一种行为处事方式。
课堂总结
本文以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的结论。
板书设计
引出论题：孔子赞美无言
阐述无言之美
得出结论：说出来的越少，越有美感
发布于：江苏省